Infantil G5 - (5 anos)

Sobre a série Infantil G5 - (5 anos)

O grupo de educação infantil 5 consiste numa etapa da alfabetização infantil que alcança crianças de 5 anos, desenvolvendo atividades que estimulem o desenvolvimento psicomotor e social em ambientes como creches e pré-escolas – espaços institucionais não-domésticos que podem ser estabelecimentos educacionais públicos ou privados. Neste grupo de educação, os alunos podem permanecer em jornada integral ou parcial, em período diurno, sob regulação do órgão competente do Sistema de Ensino Municipal ou Estadual.

Nesta etapa da educação infantil, os principais processos educacionais estimulam o aprendizado através da ludicidade e da brincadeira, propiciando um ambiente de descobertas e estímulos, por meio de educação física no ensino infantil, competições, atividades de capoeira, futebol, dança e demais metodologias que estimulam a ludicidade na abordagem de matérias como Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História e Ciências.

Quais os fundamentos da Educação Infantil?

As escolas de educação infantil elaboram seus conteúdos através das diretrizes da BNCC, a Base Nacional Comum Curricular, definindo interações e brincadeiras como eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa de formação. As escolas têm ainda como orientação os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento. São eles:

- Conviver com crianças e adultos utilizando de diversas linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro;

- Brincar para ampliar sua imaginação, criatividade, experiência emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais;

- Participar do planejamento da escola e das atividades propostas pelo educar;

- Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela;

- Expressar como sujeito criativo e sensível suas necessidades, emoções e sentimentos;

- Conhecer-se construir sua identidade pessoal, social e cultural.

Vale ressaltar que o documento não precisa ser seguido ao pé da letra, estando livre a escola para formatar as suas diretrizes e propostas pedagógicas com base na realidade de seus alunos e em consonância com a família e a comunidade na qual está inserida.

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