Ensino remoto: escolas rurais têm mais dificuldade de ofertar a modalidade

As escolas rurais têm mais dificuldade para oferecer ensino remoto. Isso é o que revela a pesquisa da TIC Educação 2021, do Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) divulgada na última terça-feira, 12 de julho. Esse cenário ficou ainda mais evidente durante a pandemia de Covid-19, quando o uso das tecnologias digitais assumiram papel fundamental para a educação a distância.

Entre alguns dos desafios apontados para realização de aulas durante a pandemia estão: falta de acesso à internet nos lares dos alunos e a ausência de equipamentos. Pela primeira vez, o estudo conduzido pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br) do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br) entrevistou professores que lecionam em áreas rurais.

Com base na pesquisa, 92% dos professores de escolas rurais disseram que a falta de dispositivo e de acesso à internet nos domicílios dos alunos foi vista como desafio para manter as aulas. Já para professores da escolas urbanas, a porcentagem chegou a 84%. A falta de habilidade para realização de atividades educacionais com os estudantes por meio do uso de tecnologias é outra dificuldade apontada por 76% dos professores do campo e por 66% dos docentes nas cidades.

A coordenação da pesquisa aponta que as escolas rurais sofrem dificuldades porque em algumas regiões onde estão localizadas não existe acesso à internet de boa qualidade ou até mesmo não há acesso à internet. Por isso, comparadas a outras regiões, as escolas rurais passam por desafios mais críticos.

Para a realização das atividades escolares, remotas ou híbridas, a maioria dos professores utilizaram telefone celular (93%) ou computador portátil (84%). Houve ainda 44% que recorreram ao computador de mesa e outros 11% ao tablet. Entre os professores de áreas rurais, 12% afirmaram ter utilizado exclusivamente o telefone celular na realização de atividades educacionais.

Para a elaboração da pesquisa de abrangência nacional, a TIC Educação teve como público-alvo professores do Ensino Fundamental e Médio de escolas públicas (municipais, estaduais e federais) e da rede particular em atividade. As unidades de ensino eram de áreas urbanas e rurais do Brasil que oferecem Ensino Fundamental e Médio, na modalidade regular. Foram entrevistados, por telefone, 1.865 professores e a coleta dos dados foi de setembro de 2021 a abril de 2022.

A pesquisa completa pode ser acessada aqui.

Procura por bolsa de estudo para educação básica? Por meio do Educa Mais Brasil é possível conquistar essa chance. O programa de inclusão à educação dispõe de descontos especiais em parceria com escolas de diversas localidades brasileiras. Estudantes de qualquer região do país podem disputar uma das oportunidades.