Uma nova análise dos microdados do Estudo Internacional de Progresso em Leitura (PIRLS) revelou a influência do nível socioeconômico no desempenho dos estudantes brasileiros do 4º ano do ensino fundamental. Segundo o levantamento, alunos de famílias com maior poder aquisitivo alcançaram uma média de 546 pontos, enquanto aqueles de nível socioeconômico mais baixo registraram 390 pontos — uma diferença de 156 pontos, a maior entre todos os países avaliados.
O levantamento também aponta que 38,4% dos estudantes brasileiros ficaram abaixo do nível básico de leitura, não atingindo a marca de 400 pontos. Em contrapartida, apenas 13% conseguiram alcançar a proficiência avançada, com pontuação acima de 550 pontos. Esses índices colocam o Brasil entre os últimos colocados no ranking global de leitura, à frente apenas de nações como Jordânia, Egito, Marrocos e África do Sul.
Contato com a leitura na infância e influência dos pais impactam desempenho escolar
O estudo também revelou que 40% dos estudantes do 4º ano do ensino fundamental no Brasil não dominam habilidades básicas de leitura. Uma análise do Iede apontou que o desempenho na leitura é pior entre meninos (44,1%) do que entre meninas (33,3%).
O contato precoce com a leitura faz diferença: 49,7% dos alunos expostos à leitura antes da escola tiveram aprendizado adequado, contra 36% dos que não tiveram. Além disso, o hábito de leitura dos pais influencia o desempenho: apenas 32,6% das crianças cujos pais "não gostam de ler" atingiram nível adequado, enquanto entre os filhos de pais que "gostam muito de ler" o índice foi de 47,6%. O resultado reforça a importância do incentivo à leitura em casa e na escola.
Importância da leitura na infância para o desenvolvimento infantil
A leitura na infância é fundamental para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. Além de ampliar o vocabulário e estimular a imaginação, o contato precoce com os livros contribui para o fortalecimento da atenção, da memória e da capacidade de interpretação de texto — habilidades essenciais para o desempenho escolar em todas as disciplinas.
Crianças que leem desde cedo têm mais facilidade para aprender, se expressar e resolver problemas. O hábito da leitura também favorece o desenvolvimento da empatia, já que, por meio das histórias, os pequenos entram em contato com diferentes realidades e pontos de vista.O contato com a leitura antes da entrada no ensino fundamental está diretamente relacionado a um melhor desempenho escolar. Além disso, crianças que convivem com adultos que gostam de ler tendem a apresentar resultados superiores em avaliações de leitura e compreensão.
Por isso, incentivar a leitura desde os primeiros anos de vida, seja com livros ilustrados, contação de histórias ou visitas a bibliotecas, é um investimento no futuro da criança. O exemplo dos pais e responsáveis também faz toda a diferença para cultivar esse hábito de forma prazerosa e duradoura.
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Essa iniciativa é ainda mais relevante diante dos dados recentes do Estudo Internacional de Progresso em Leitura (PIRLS), que mostraram a forte influência do nível socioeconômico no desempenho dos alunos brasileiros.
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